Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y satisfacción de necesidades básicas en NNA (niñas, niños y adolescentes). Situaciones injustas pasadas y presentes.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende y analiza críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron la satisfacción de sus necesidades y el reconocimiento de sus derechos.

1. Propósito de la Sesión:

Que las y los estudiantes reflexionen, identifiquen y analicen de manera crítica las situaciones en las que niñas, niños y adolescentes no han visto garantizados sus derechos, relacionando causas y consecuencias, así como estrategias históricas y actuales para demandar el cumplimiento de sus necesidades fundamentales. Integrarán el análisis del rezago educativo como problemática transversal.

2. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

3. Enfoques Prioritarios:

• Inclusión: Asegurar participación de todos los alumnos, considerando sus contextos y necesidades.


• Pensamiento Crítico: Promover preguntas, argumentaciones y reflexiones sobre la justicia, desigualdad y derechos.

4. Secuencia Didáctica

A) Inicio (10 minutos)

• Dinámica breve: “¿Qué Necesitamos?”
  Se reparte una hoja a cada estudiante para que dibuje o escriba cinco cosas que necesita para estar bien y feliz en la escuela y en casa.
  Se socializan en voz alta y la maestra/o pregunta:
  **¿Todas las niñas y niños en Méxic