**Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia**

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema a abordar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

• Comprende y explica la función de los reglamentos como documentos que regulan la convivencia.

Secuencia Didáctica

1. Bienvenida y activación de conocimientos previos (5 min)

   
   
   
   
   • El docente recibe a los estudiantes y los invita a formar un círculo para iniciar la sesión.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Qué reglas conocen que ayudan a que podamos convivir mejor en la escuela y en casa?
   
   
   • Se recogen participaciones, usando lenguaje claro y adaptando las preguntas si es necesario para estudiantes con necesidades educativas especiales (por ejemplo: usando apoyos visuales o pictogramas).
   
   
   
   



2. Exploración y análisis de reglamentos (10 min)

   
   
   
   
   • Se forman equipos heterogéneos para asegurar inclusión (considerando estilos y ritmos distintos de aprendizaje, apoyos visuales para quienes lo requieran).
   
   
   • A cada equipo se le entrega dos ejemplos impresos: el reglamento escolar y el reglamento de un parque público. Los textos están adaptados en lectura fácil para quien lo necesite.
   
   
   • Cada equipo lee los documentos y reflexiona guiados por las siguientes preguntas:
     
     
     • ¿Para qué creen que existen estos reglamentos?
     
     
     • ¿Qué problemas podrían evitar o resolver?
     
     
     • ¿Cuál creen que es el objetivo principal de las reglas?
     
     
     
     
   
   
   • Se les anima a cuestionar si todas las reglas son justas para todos y a proponer cambios s