Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Materia: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema del Ausentismo escolar
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y activación de saberes previos
   
   
   • Recibe a los estudiantes con una pregunta detonadora en el pizarrón:
     ¿Qué noticias han escuchado últimamente sobre nuestra comunidad escolar o local? ¿Por qué creen que es importante comunicar lo que pasa en nuestro entorno?
   
   
   • Guía una breve lluvia de ideas oral sobre sucesos importantes en la escuela, la colonia o la comunidad (enfatizando temas como la asistencia y el ausentismo escolar).
   
   
   • Menciona ejemplos de noticias o reportajes que hayan marcado la memoria colectiva (puedes mostrar titulares o fragmentos breves de periódicos locales).
   
   
   • Introduce el propósito del proyecto comunitario:
     Durante seis sesiones, investigaremos, analizaremos y comunicaremos sucesos importantes de nuestra comunidad utilizando los géneros periodísticos, con especial atención al tema del ausentismo escolar.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)