Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2
Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando cómo nos comunicamos
Eje transversal: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema atendido: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y usen diversas formas de lenguaje oral para expresar emociones, necesidades e intereses, reconociendo su valor en la construcción de significados y fomentando la inclusión y el reconocimiento de las culturas familiares presentes en el aula.

Inicio (10 minutos)

Rincón de encuentro:

• Reciba a cada niña y niño en su idioma materno o con palabras clave que conozcan de su hogar (incluyendo palabras en lenguas indígenas y señas).


• Salude, nombre y reconozca a cada familia (si están presentes) e invítelos a compartir cómo dicen “hola” en sus casas.


• Realice una breve asamblea: en círculo, invite a todos a hablar, balbucear, imitar sonidos o gestos para saludar (favoreciendo la inclusión de quienes aun no hablan o usan otras formas de comunicación como señas o gestos).

Vinculación con la lectura y la cultura:

• Presente imágenes de familias diversas y de diferentes culturas (incluyendo libros de imágenes, textiles, fotos), mostrando cómo en cada familia se expresa el afecto o la necesidad de diferentes maneras.

Desarrollo (25 minutos)

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