Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología (Tercer grado de Secundaria)
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Tema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión
   Saludo al grupo y breve dinámica de integración: Cada estudiante comparte su nombre y un ejemplo de cómo usa energía en su vida diaria, asegurando que todos participen y se escuchen diferentes voces y contextos.

   
   



2. Introducción al tema
   Presentación breve (oral y con apoyo visual accesible: imágenes y palabras clave) sobre el objetivo de la clase y el problema interdisciplinar (“¿Cómo trabajamos en equipo para identificar fuentes de energía y sus implicaciones?”).

   
   



3. Pregunta generadora (Pensamiento crítico):

   
   
   
   
   • “¿De qué manera las fuentes de energía que usamos en la escuela y en casa afectan nuestro entorno y a las personas que vivimos en él?”
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos incluyentes
   Se forman equipos diversos (atendiendo a equidad de género, habilidades y estilos de aprendizaje). Cada equipo recibe un set de tarjetas ilustradas con diferentes fuentes de energía (renovables y no renovables).

   
   



2. Actividad principal (Aprendizaje Servicio):
   Los equipos analizan y discuten, guiados por las siguientes preguntas:

   
   
   
   
   • ¿Cómo se usa esta fuente de energía en la comunidad o esc