Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Eje central: Comparación de características de letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera
Problema a atender: Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Inclusión

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Que los alumnos comparen características y sonidos de ciertas letras al escribir y leer nombres propios y de sus compañeros, reconociendo la riqueza cultural y lingüística de la comunidad escolar.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración comunitaria

• Saludo cordial y dinámico de “rueda de nombres”: cada alumno dice su nombre en voz alta, con alguna característica de su origen familiar (por ejemplo: quién eligió su nombre o el significado si lo conocen).


• La maestra escribe en el pizarrón algunos nombres destacados, resaltando letras que generan confusión (por ejemplo: Carla, César, Jazmín, Beatriz, Javier, Yahir, Jesús, Brenda, Kevin, Quetzal, Rodrigo, Rubí, William, Ximena...).


• Pregunta generadora: ¿Notaron que algunos nombres se escriben parecido pero suenan diferente? ¿Por qué creen que pasa esto?


• Breve explicación sobre la diversidad de nombres en la comunidad, haciendo énfasis en los aportes culturales de cada familia o grupo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y comparación de letras

• Presentación de un cartel o lámina con las letras objetivo (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x) y