Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2
Narración de sucesos autobiográficos para 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica interdisciplinar (Español y Pensamiento Crítico)
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos describirán personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, manteniendo la referencia a los mismos en la narración por medio de pronombres y sinónimos.

2. APERTURA (10 minutos)

Dinámica de activación:

• Pida a los estudiantes que formen un círculo y compartan, uno por uno, el recuerdo más significativo que tengan de su comunidad (puede ser una anécdota, un festejo, una persona importante, etc.).


• Pregunte: ¿Por qué recordaron ese momento? ¿Cómo lo relatarían para que otros lo sintieran igual de especial?


• Explique que hoy comenzarán un proyecto donde contarán, a través de la narración autobiográfica, sucesos significativos de su vida relacionados con su comunidad.

3. DESARROLLO (25 minutos)

Introducción al tema y modelado (7 min):

• Lea en voz alta un breve fragmento de una narración autobiográfica significativa de la comunidad o región (ejemplo: fragmento de relatos de Elena Poniatowska, Ángeles Mastretta, Rosario Castellanos, etc., adaptado al nivel).


• Mientras lee, subraye cómo el narrador describe a las personas, lugares y hechos usando frases adjetivas, símiles (ej. "tan alto como un árbol"), imágenes sensoriales (“su risa era com