Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: La mayoría de los alumnos no saben lo que son fuentes de consulta.

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)

• Presentar el tema "Comprensión y producción de textos expositivos" y explicar su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de "fuentes de consulta" y registrar las respuestas en un póster.


• Analizar las respuestas y promover la reflexión sobre la importancia de las fuentes de consulta.


• Plantear el problema: "La mayoría de los alumnos no saben lo que son fuentes de consulta".


• Realizar una actividad de sensibilización y concientización sobre la importancia de las fuentes de consulta.

Sesión 2: Desarrollo del contenido (45 minutos)

• Introducir los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar cada tipo de texto expositivo y ejemplificar con ejemplos claros y sencillos.


• Realizar una actividad de identificación de cada tipo de texto expositivo a partir de ejemplos o fragmentos de textos.


• Promover la participación activa de los alumnos y responder a sus dudas.

Sesión 3: Aplicación práctica (45 minutos)

• Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el entorno de los alumnos.


• Plantear la consigna: "Seleccionar fuentes de consulta para obtener información y proponer soluciones a los problemas plantead