Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Español (interdisciplinar con Artes y Desarrollo Socioemocional)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Comprensión Lectora, Apropiación de las culturas a través de la lectura-escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.

FASE 1: Inicio – Sensibilización y activación de conocimientos previos (10 minutos)

1.1. Recepción y bienvenida (Inclusión):

• Saludo cálido a todos los alumnos, valorando y reconociendo la diversidad de orígenes y capacidades.


• Ronda rápida donde cada alumno comparte cuál es su canción, ronda, arrullo o cuento favorito en casa o en su comunidad.

1.2. Activación: “La caja de las historias” (Apropiación cultural, comprensión lectora):

• Presentar una caja decorada con elementos culturales locales y pedir a los niños que adivinen qué podría haber dentro.


• Explicar que dentro hay objetos representativos de diferentes canciones, rondas y cuentos tradicionales.


• Mostrar un objeto (ejemplo: una muñeca de trapo, una flauta o una figura de animal) y preguntar:
  “¿Quién cree que este objeto puede ser parte de una historia? ¿Alguno reconoce de qué tradición/cuento podría ser?”

FASE 2: Desarrollo – Apreciación, escucha activa y exploración colaborativa (25 minutos)

**2.1. Escucha de una ronda o cuento tradicional lo