Descubriendo nuestras tradiciones y aprendiendo a convivir**

Plan de clase

Planeación Didáctica — Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a la comunidad y al país
Contenido central: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Propósito de aprendizaje (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención al problema transversal: Convivencia
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Descubriendo nuestras tradiciones y aprendiendo a convivir

1. Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y dialoguen sobre una tradición local o nacional significativa, comprendan su origen comunitario y reflexionen sobre su transformación a lo largo del tiempo, valorando la diversidad y promoviendo la convivencia respetuosa.

2. Situación problema (ABP):
¿Por qué celebramos juntos algunas fiestas y cómo han cambiado esas celebraciones con el tiempo?

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización intercultural:

• Se proyecta o muestra una imagen colorida de una celebración tradicional (puede ser el Día de Muertos, Guelaguetza, Carnaval, Año Nuevo, etc.), procurando incluir elementos visibles de diversidad cultural (personas de distintos