Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia Didáctica:
Nombre: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Grado: Preescolar 3º (edades 3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Propósito de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Organización: Asamblea en círculo, clima de confianza
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés

Desarrollo:
La maestra inicia preguntando a los alumnos si saben para qué sirven los números fuera del salón. Comparte una breve lectura ilustrada (o narración oral) sobre una niña de su comunidad que ayuda a su familia a contar frutas en casa.
Se invita a los niños a comentar:

• ¿En qué momentos usan números en casa o en la calle?


• ¿Recuerdan a alguien en su familia que cuente cosas?
  Las respuestas se registran en un rotafolio, mostrando la escritura de palabras y números, promoviendo la apropiación de la lengua y la cultura local.

Enfoque:

• Pensamiento crítico: Reflexionan sobre la utilidad de los números en la vida diaria.


• Apropiación cultural: Reconocen prácticas matemáticas en contextos familiares y comunitarios.

2. Actividad Central: Indagación guiada y práctica (25 minutos)

Organización: Equipos pequeños (3-4 niños)
Propósito: Explorar, observar, contar y registrar elementos de su entorno inmediato

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