Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Que las y los alumnos conversen y opinen sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Promover un espacio dialógico donde las niñas y los niños expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes personales y comunitarios, utilizando distintos lenguajes (oral, corporal, gráfico) y reconociendo la riqueza cultural y lingüística de su contexto, iniciando así la apropiación de la lectura y escritura a través de prácticas sociales cotidianas.

APERTURA (10 minutos)

1. Círculo de bienvenida “El saludo de la comunidad”

• Niñas y niños se sientan en círculo, cada uno se presenta saludando en la lengua de su familia (español, lengua indígena, señas, etc.), motivando la inclusión lingüística.


• La docente modela con ejemplos: “Hola, me llamo... Me gusta…” utilizando tarjetas con pictogramas y palabras para quienes lo requieran.

2. Activación de saberes previos:

• Conversa breve: “¿Por qué es importante hablar sobre lo que sentimos y lo que necesitamos?”


• La docente guía mediante preguntas abiertas estimulando opiniones (¿Qué les gusta hacer en familia? ¿Qué palabra conocen en otra