Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Química 3º de Secundaria

Sesión 1 de 2: Las propiedades extensivas e intensivas y el uso de instrumentos de medición

Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Edad objetivo: 12-15 años

Fase 1. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos con experiencia estética
   Comienza la sesión proyectando imágenes artísticas que representen diferentes materiales y sustancias comunes (por ejemplo, esculturas, obras de arte con metales, vidrio y madera).
   Solicita a los estudiantes que, en parejas, elijan una de las imágenes y escriban en su cuaderno una breve descripción (5 líneas) de la misma, enfocándose en sus características observables.

   
   



2. Lectura compartida y pregunta detonadora
   Entrega un breve texto con formato atractivo titulado:
   "¿Por qué es importante identificar los materiales que nos rodean?"
   El texto incluye una anécdota sobre un artista que elige materiales por sus propiedades para crear una escultura.
   Lee el texto en voz alta (o pide a un estudiante que lo haga) y plantea la siguiente pregunta:
   “¿Cómo creen que podemos saber si una sustancia es diferente a otra que se ve parecida?”
   Utiliza esta reflexión para introducir la clase con la pregunta guía:
   **¿Cómo podemos identificar y diferenciar sustancias y materiales a p