Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Jesús Leos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio – Bienvenida y activación (10 minutos)



  • Recepción inclusiva: Saludo cálido y personalizado a cada niño/a, reconociendo sus culturas y formas de expresión.

  • Círculo de bienvenida: Los estudiantes se sientan en círculo; la docente comparte una breve historia oral sobre una niña y un niño de diferentes comunidades que aprenden a expresar cómo se sienten en su escuela.

  • Preguntas para reflexión: Se invita a los niños/as a comentar cómo llegaron hoy, cómo se sienten y si quieren compartir alguna necesidad. Se adaptan apoyos visuales, pictogramas y lengua de señas mexicana, según las necesidades del grupo.


2. Desarrollo – Explorando nuestras voces y nuestras historias (25 minutos)



  • Dinámica: "Mi voz cuenta en la comunidad"
    La docente presenta ilustraciones de diferentes miembros de la comunidad (familia, amigos, vecinos), con elementos culturales representativos (vestimenta, costumbres, gastronomía local).
    Cada niño elige una tarjeta y comparte oralmente:

    • ¿Quién es esa persona en su vida?

    • ¿Qué le gusta hacer con ella?

    • ¿Cómo se siente cuando está con esa persona?

    • ¿Qué le gustaría contarle hoy?
      Apoyos y adaptaciones: Uso de imágenes,