El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 1º (12-15 años)
Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Objetivo (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Integración: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica corta: “Mímica de emociones”. El docente presenta tarjetas con diferentes emociones o sentimientos (happy, sad, excited, nervous, proud, angry) y pide a los estudiantes que, por turnos, tomen una y representen con gestos esa emoción. El resto del grupo intenta adivinar en inglés cuál es.


• Pregunta detonadora en plenario: “¿Cuándo sienten estas emociones en la escuela o con sus familias?”


• Breve reflexión dirigida: ¿Por qué es importante expresar cómo nos sentimos en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad)?


• Presentación del proyecto comunitario: durante las siguientes sesiones crearemos un “Álbum de emociones e ideas” sobre la familia y la escuela, donde usaremos el inglés y las artes para expresar y compartir nuestras sensaciones y sentimientos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Lectura y escritura desde una experiencia estética

• Lectura breve: El docente comparte un texto corto en inglés (l