Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Grado:
Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Duración:
50 minutos

Metodología:
Aprendizaje por Indagación

Enfoques Transversales:

• Inclusión


• Pensamiento Crítico


• Interdisciplinariedad (Atención al Problema del Ausentismo)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar los conocimientos previos y motivar a la indagación.

Actividades:

1. Bienvenida Inclusiva:
   Saludar a cada estudiante por su nombre. Realizar una breve dinámica de integración:
   “Cada quien diga, en voz alta, un ejemplo de fracción que recuerde de su vida diaria” (por ejemplo: medio litro, un cuarto de pizza, etc.).
   Nota: Invitar de forma especial a los alumnos que han faltado, reconociendo su presencia.

   
   



2. Contextualización Interdisciplinar:
   Plantear la siguiente pregunta guía:
   “¿Qué pasa cuando algunas personas faltan a clase? ¿Cómo podríamos expresar la asistencia y el ausentismo mediante fracciones y decimales?”
   Se registran respuestas en el pizarrón para retomar después.

   
   



3. Propósito de la Sesión:
   Explicar brevemente que hoy indagarán y construirán juntos las formas de convertir fracciones a decimales y viceversa, usando ejemplos reales de su grupo.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Generar un proceso de indagación activa, inclusiva y colaborativa para que el alumnado construya estrategias en la conversión entre fracciones