Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema transversal: Discriminación
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (Preguntas generadoras):
• ¿Qué noticias han escuchado últimamente sobre nuestra comunidad que consideren importantes?
• ¿Han notado algún caso de discriminación en la escuela o en la colonia? ¿Cómo se enteraron de ello?

2. Presentación del propósito:
El docente explica que se iniciará un proyecto para explorar cómo los géneros periodísticos pueden ayudarnos a comprender, analizar y comunicar sucesos relevantes de nuestra comunidad, en especial los relacionados con la discriminación. El objetivo será crear un reportaje interpretativo sobre un suceso significativo ocurrido en la comunidad, para contribuir a la memoria colectiva y fomentar la reflexión crítica.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Breve exposición teórica (10 minutos):
El docente presenta los principales géneros periodísticos de interpretación (reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión), describiendo sus características, estructura y re