Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión y Derechos Humanos
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a abordar: La violencia relacionada con la diversidad de grupos e identidades juveniles.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

• Saludo afectuoso y establecimiento de un ambiente de confianza y respeto.


• Pregunta detonadora:
  ¿Qué grupos diferentes han notado que existen en su escuela o comunidad?
  ¿Alguna vez han visto o vivido algún conflicto, burla o discriminación entre estos grupos?


• Registro de respuestas en el pizarrón, usando palabras clave (por ejemplo: tribus urbanas, clubes, equipos, gustos musicales, formas de vestir, etcétera).


• Reflexión breve guiada:
  ¿Por qué creen que surgen estas diferencias? ¿Es malo o bueno que existan?

II. DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema realista:

Situación-problema:
En nuestra escuela y comunidad, existen diferentes grupos juveniles (por estilos, intereses o culturas). A veces, las diferencias han generado burlas y hasta exclusión o violencia. ¿Cómo podríamos lograr que todos los jóvenes sean respetados y valorados, indep