Narración de sucesos del pasado y del presente**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN – PRIMARIA 4º

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos
Edad: 8 a 10 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

1. Apertura (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Se pregunta a las y los estudiantes:
  • ¿Qué recuerdan que hicieron ayer?
  • ¿Qué están haciendo ahora?
  • ¿Qué hacían cuando eran más pequeños?

  
  



• Breve diálogo dirigido:
  El docente registra en el pizarrón ejemplos de respuestas de los estudiantes, usando colores diferentes para distinguir los tiempos verbales:

  
  
  
  
  • Pasado (pretérito): Ejemplo, "Comí pizza."
  
  
  • Presente: Ejemplo, "Estoy aprendiendo."
  
  
  • Copretérito: Ejemplo, "Cuando era niño, jugaba en el parque."
  
  
  
  



• Propósito de la clase:
  Se explica que aprenderán a narrar sucesos comunitarios, empleando correctamente los tiempos verbales y mejorando su lectura y escritura.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Contextualización con el Proyecto Comunitario:
  El docente plantea: “Vamos a crear una narración que cuente cómo era nuestro barrio (o comunidad) antes, cómo es ahora y cómo lo imaginamos en el futuro. Esto lo haremos para compartirlo con otras personas y conservar la memoria colectiva.”

  
  



• Trabajo en equipos:
  • Se forman grupos pequeños.
  • Cada grupo recibe imágenes o textos breves sobre