Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Juan Carlos Lòpez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 1


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria – 1º
Edad: 12 a 15 años
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Integración del tema transversal: Violencia



Objetivo (PDA):


Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización: “¿Qué harías si tus manos no pudieran trabajar hoy?”



  • El docente invita a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de las manos en su vida cotidiana.

  • Se invita al grupo a realizar una pequeña actividad: escribir su nombre sin usar las manos (pueden intentar con la boca o el pie).

  • Breve diálogo: ¿Cómo se sintieron? ¿Fue difícil? ¿Qué herramientas podrían ayudarnos en esta situación?

  • Introducción del tema: Las herramientas, máquinas e instrumentos nacieron como extensiones del cuerpo humano para solucionar necesidades y problemas concretos.


Inclusión:



  • Se reconoce y valora la diversidad y los distintos modos de realizar una tarea.

  • Se integra la perspectiva de personas con discapacidad para fomentar la empatía y el respeto.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje Servicio y pensamiento crítico: Actividad en equipos