Estudio de los números
MANUEL De León- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Estudio de los números
Contenido: Números naturales hasta de cuatro cifras: conteo, representación, interpretación, orden, lectura y escritura; identificación de regularidades (decenas, centenas y millares)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Habilidades Matemáticas
1. PROPÓSITO Y PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje)
Que las y los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; así como identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
2. MOMENTO INICIAL: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (10 minutos)
Situación detonadora:
La maestra coloca en el pizarrón tres cajas cerradas, cada una con una etiqueta: “Juguetes para donar”, “Libros en la biblioteca” y “Plantas en el jardín”.
Pregunta:
— Si quieren saber cuántos objetos hay en cada caja sin abrirlas, ¿qué harían? ¿Cómo podrían representar la cantidad de juguetes, libros y plantas si se los menciono con números grandes, como 1,235 o 678?
Dinámica inclusiva:
Formar equipos pequeños, considerando la diversidad de estilos de aprendizaje y fomentando la participación de todos/as con roles variados (escribiente, portavoz, observador/a, etc.).
Cada equipo discute y anota ideas breves: ¿Cómo podrían representar, ordenar y leer estos números grandes?
3. DESARROLLO: INDAGACIÓN Y EXPLORACIÓN (25 minutos)
**Etapa 1: Observación guiada