Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Denis Toledo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Enfoque: Pensamiento crítico, trabajo interdisciplinar, metodología de Aprendizaje Servicio, atención al desinterés



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar el interés, conectar con la vida cotidiana y generar reflexión inicial.



  1. Dinámica de Pregunta detonadora:
    El docente inicia la sesión mostrando imágenes de diferentes herramientas y máquinas (martillo, bicicleta, computadora, teléfono móvil, robot de cocina, etc.). Pregunta al grupo:



    • ¿Qué tienen en común estos objetos?

    • ¿Se podrían hacer las mismas cosas solo con las manos?

    • ¿Cómo sería nuestra vida sin estos objetos?



  2. Conexión con la vida cotidiana:
    Pide a los alumnos que compartan brevemente alguna actividad en la que hayan usado una herramienta, máquina o instrumento en casa, la escuela o la comunidad.



  3. Presentación del problema interdisciplinario:
    Se introduce el reto: “¿Por qué, aun con tantas herramientas, hay actividades o problemas que siguen sin resolverse? ¿Por qué a veces perdemos el interés en aprender sobre tecnología?”
    El docente explica que en esta clase se buscará no solo c