Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Mary Jimz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN DIFERENTES ESPACIOS


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO (PDA):
Que las niñas y los niños adapten sus movimientos y fortalezcan su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubriendo nuevas formas de moverse, al mismo tiempo que favorecen la convivencia, el respeto y la igualdad.



Fase 1: Activación (10 minutos)


Propósito: Motivar y preparar al grupo para la exploración motriz, introduciendo la importancia de la convivencia y la inclusión.


Desarrollo:



  • Bienvenida inclusiva: Asegúrate de que cada niño y niña sea saludado tomando en cuenta sus diferencias, habilidades y formas de expresión.

  • Charla breve (en círculo):

    • Introduce la pregunta: “¿Cómo podemos movernos para cuidar a quienes están a nuestro alrededor?”

    • Refuerza la importancia de respetar los espacios y a los demás, promoviendo la participación de todos y todas por igual.



  • Juego inicial (“El semáforo”):

    • Los niños caminarán por el aula cuando la docente diga “luz verde”, se detendrán cuando escuchen “luz roja”, y caminarán despacio en “luz amarilla”.

    • Cambia las consignas y anima a que propongan otras formas de moverse (ej. saltando, de puntitas, agachados), subrayando igualdad de oportunidades y formas de participación.





Fase 2: Exploración y creación motriz (25 minutos)


*Propósito: