Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar con enfoque en Convivencia.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión

Objetivo (PDA):

Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

SECUENCIA DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de motivación/inclusión:
El docente recibe al grupo en semicírculo y plantea la siguiente pregunta:

• ¿Han visto alguna vez una danza, un mural, una obra de teatro o un desfile tradicional aquí en la comunidad o en otro lugar del mundo?

Se invita a los alumnos a compartir brevemente sus experiencias personales, resaltando la importancia de respetar las opiniones y experiencias de todos (promoviendo la convivencia y la inclusión).

Dinámica breve:
Se realiza un “lluvia de ideas” en el pizarrón sobre distintos tipos de manifestaciones culturales y artísticas, tanto locales como internacionales. Se promueve que todos los estudiantes participen y que se valore cada aporte.

2. Desarrollo (25 minutos)

Visualización crítica:
Se proyecta un video corto (3-4 minutos) que int