Historia 3º de Secundaria**

Virginia Castillo
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Historia 3º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Subtema específico: El Imperio Musulmán: causas, fundamentos e impacto en el mundo.
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Atención al rezago educativo (interdisciplinariedad)




Fase 1: Inicio (10 min)



  • Dinámica de activación:
    Proyección de imágenes y breves frases sobre el Imperio Musulmán, la diversidad étnica y cultural en su territorio, y su herencia en el mundo actual (ciencia, arte, arquitectura, filosofía, etc.).
    Se pregunta:
    ¿Qué saben del Imperio Musulmán? ¿Por qué creen que es importante en la historia universal?



  • Provocación del problema central:
    Se formula la problemática que guiará la sesión:
    ¿Por qué, cómo y con qué consecuencias el Imperio Musulmán llegó a ser un puente entre culturas diferentes, y qué podemos aprender de este proceso para afrontar los retos actuales, como el rezago educativo y la convivencia intercultural en México?



  • Breve contextualización:
    Recordatorio de las dificultades actuales en México respecto al acceso al conocimiento y la educación para todos, relacionándolo con la importancia de las culturas que favorecieron el intercambio del saber.






Fase 2: Desarrollo (30 min)



  • Presentación del problema ABP:
    Se divide a los alumnos en equipos y se les plantea el siguiente reto:


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