Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 1

Asignatura: Historia
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Atención al rezago educativo desde la historia
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga, a partir de la noción de espacio ecúmene, cómo los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo integraron economía, sociedad, cultura y política.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  El docente inicia la clase proyectando una imagen del mar Mediterráneo y pregunta:
  “¿Por qué creen que tantas culturas antiguas se desarrollaron alrededor de este mar?”.
  Se recogen respuestas y se articulan con breves ejemplos de la vida cotidiana de los estudiantes (comida, palabras, costumbres actuales con influencia mediterránea).


• Presentación del Problema:
  “Imagina que eres parte de un equipo de investigación de la UNESCO. Te han pedido analizar y explicar por qué los pueblos antiguos del Mediterráneo lograron convivir, comerciar y mezclarse, a pesar de sus diferencias. ¿Qué permitió ese encuentro? ¿Cómo se integraron sus culturas, economías y formas de gobierno?”


• Interculturalidad crítica:
  Se invita a reflexionar: “¿Creen que las diferencias culturales más que separarnos, pueden ayudar a que los pueblos progresen? ¿Cómo podemos aprender de este pasado para enfrentar problemas actuales, como el rezago educativo en Mé