Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Virginia Castillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 1 – HISTORIA 3º SECUNDARIA


Contenido: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Tema central: El proceso de integración de los pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo y los conflictos entre persas y griegos.
Duración: 50 minutos
Grado: 3° de secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Perspectiva: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Rezago educativo



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumnado analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos, desarrollando una postura crítica e intercultural.



1. INICIO (10 minutos): Activación y planteamiento del problema


Dinámica de activación:



  • El/la docente proyecta una imagen del Mar Mediterráneo rodeado de diversos pueblos antiguos (egipcios, griegos, persas, fenicios, cartagineses, etc.).

  • Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que convivían estos pueblos tan diferentes en una misma región?

  • Se motiva a los estudiantes a compartir brevemente sus ideas para identificar conocimientos previos y percepciones sobre la convivencia, tensiones y diversidad cultural.


Planteamiento del problema:



  • Se expone el siguiente caso ficticio basado en hechos históricos:

    • "**Imagina que eres parte de una comunidad escolar en la Cuenca del Mediterráneo, donde alumnos griegos y persas deben colaborar para recuperar los saberes que se han perdido (rezago educativo) tras una serie de enfrentamientos. Sin embargo, existen tensiones y d