Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Escuela: [Nombre de la Escuela]
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinario: Habilidades matemáticas
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Propósito general de la sesión:
Que los niños y niñas comprendan que los números y la organización de información son útiles para conocer y resolver situaciones reales de su entorno, valorando diferentes formas de representar y estructurar la información en función de su realidad y cultura.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Ambientación/Motivación:

• Recibe a los niños y niñas en círculo y presenta una canasta con diferentes objetos cotidianos traídos de casa (frutas, semillas, muñecos, utensilios típicos, etc.), procurando que representen la diversidad cultural de las familias presentes.


• Plantea una pregunta desencadenante: “¿Para qué sirven los números en nuestra vida diaria?”


• Motiva la participación espontánea, incentivando el diálogo y el respeto por las aportaciones de cada compañero/a.


• Propón ejemplos: “En tu familia, ¿cómo cuentan o agrupan cosas importantes para ustedes? ¿En otros lugares o en fiestas, cómo lo hacen?”

Desarrollo (25 minutos)
2. Situación-problema (indagación inicial):

• Expón el siguiente reto: “Hoy queremos saber cuántos objetos de cada tipo tenemos en nuestra canasta. ¿Cuál es la mejor forma de s