La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Virginia Castillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 2º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Diagnóstico y atención al rezago educativo



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1. Activación de conocimientos previos y situación problematizadora.



  1. Bienvenida y contextualización:
    El docente saluda al grupo y explica que la sesión tratará sobre el proceso mediante el cual Hernán Cortés y sus aliados lograron dominar a grandes ciudades indígenas, específicamente en el contexto de las metrópolis mesoamericanas.



  2. Planteamiento del problema (ABP):
    Se presenta la siguiente situación:
    “Imagina que eres un joven indígena viviendo en Tenochtitlan en 1519. Un grupo extranjero, encabezado por Hernán Cortés, acaba de llegar. No solo vienen armados, sino que buscan aliados entre los enemigos de tu ciudad. ¿Qué estrategias militares y políticas crees que emplearon para someter a grandes urbes como la tuya? ¿Cómo afectó esto la organización y educación de tu pueblo?”



  3. Detonador visual/interdisciplinario:
    Se proyectan imágenes de códices y mapas antiguos que muestran rutas militares y alianzas indígenas, resaltando el papel de la educación y el rezago educativo en las distintas culturas.



  4. Pregunta inicial para pensamiento crítico: