La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Español 1º de Secundaria (12-15 años) | Sesión 1 de 1 | Duración: 50 minutos

Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1. INICIO (10 minutos): Sensibilización y activación de conocimientos previos

Actividad de apertura:
El docente inicia la sesión mostrando un mapa de México con las diferentes lenguas indígenas y pregunta:

• ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?


• ¿Conocen a alguien que hable alguna lengua además del español?


• ¿Cómo creen que influye el idioma que hablamos en la forma en que nos comunicamos con la familia, en la escuela y en la comunidad?

A continuación, lee en voz alta un breve fragmento bilingüe de una obra literaria de origen indígena (por ejemplo, un poema o cuento corto en mixteco/español o náhuatl/español). Pregunta al grupo cómo se sintieron al escuchar palabras que quizás no comprendieron y qué emociones o imágenes les generó el texto.

Se introduce el propósito de la sesión:
Hoy vamos a explorar la riqueza de las lenguas que se hablan en México y el mundo, entender cómo impactan en la comunicación cotidiana y reflexionar críticamente sobre cómo podemos valorar y proteger esta diversidad.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos): Exploración, reflexión y trabajo colaborativo

1. Trabajo en pequeños equipos interdisciplinarios (15 minutos)
C