Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
luz amores- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Descubriendo los eclipses
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente).
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos indaguen la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describan las similitudes y diferencias entre ellos.
Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos (Inclusión, Pensamiento crítico):
La maestra o el maestro inicia la clase mostrando imágenes grandes y coloridas de un eclipse solar y un eclipse lunar, asegurándose de incluir descripciones en texto grande y, si es posible, en audio para atender diferentes estilos de aprendizaje y necesidades.
- Pregunta detonadora:
"¿Qué creen que está pasando en estas imágenes? ¿Alguna vez han visto o escuchado sobre un eclipse?" - Se invita a todos a compartir, usando palabras, dibujos o gestos según sus posibilidades.
- El docente apunta las ideas principales en el pizarrón, fomentando un ambiente donde todas las participaciones son valoradas.
2. Planteamiento del problema y vínculo ambiental:
Se reflexiona brevemente:
"¿Cómo creen que afecta o beneficia al ambiente que ocurran estos eclipses? ¿Creen que tienen relación con la vida de los animales y las plantas?"
Desarrollo (25 minutos)
**3. Indagación guiada (Aprendizaje por indagación, Inclusión