Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Dana Elizabeth Lázaro- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN SESIÓN DE CLASE
Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a abordar: Valores (respeto, empatía, solidaridad)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
1. Apertura (10 minutos)
Actividad de bienvenida:
Recibimiento en círculo. Saludo comunitario en voz alta, usando una canción breve de saludo tradicional de alguna cultura originaria de la localidad (por ejemplo, saludo en náhuatl, maya, otomí, etc.) para fomentar la apropiación cultural.
Presentación del tema:
La docente cuenta una breve historia apoyada en un libro ilustrado tradicional (cuento o anécdota local), enfatizando cómo los personajes expresan sus necesidades, emociones y gustos mediante la palabra, gestos y dibujos. Se pregunta a los niños:
- ¿Cómo se sienten hoy?
- ¿Cómo podemos decirle a los demás cómo nos sentimos?
La docente modela escuchar con atención y esperar turno, levantando la mano.
2. Desarrollo (25 minutos)
*Actividad central: “La rueda de las emociones y necesidades”
La docente invita a los niños a participar en una dinámica comunitaria sentados en círculo (círculo de la palabra). Al centro del círculo hay tarjetas ilustradas con expr