Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes usen diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, reflexionando sobre la inclusión y el respeto a la diversidad dentro y fuera del aula.

Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Educación en Valores.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Conexión con los estudiantes y motivación

1. Ambiente Inclusivo: Recibe al grupo destacando que todas y todos somos diferentes y eso nos enriquece. Explica que hoy aprenderán matemáticas, pero también reflexionarán sobre cómo tratar con respeto y sin discriminación a quienes piensan, lucen o aprenden diferente.


2. Pregunta Disparadora: Muestra dos tarjetas grandes: una con ¾ y otra con 0.75. Pregunta al grupo:

• ¿Qué ves aquí?


• ¿Crees que representan lo mismo o algo diferente?


• ¿Cómo lo sabes?

3. Relación Interdisciplinar: Relata brevemente un caso real (o ficticio) de discriminación basado en algún aspecto visible (color de piel, idioma, nacionalidad, discapacidad) y pregunta:

• ¿Cómo nos sentiríamos si, en matemáticas, ciertas formas de escribir un número fueran excluidas o vistas como "menos válidas" que otras?

4. Propósito de la clase: Explica que hoy aprenderán a traducir números entre fracciones y decimales y a valorar todas las formas como igual de importantes, así como valoramos a todas las personas.

Fase 2: DESARR