Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1
Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación e inclusión

• Recibe a los estudiantes y acomódalos en círculo, garantizando que todos puedan verse y participar.


• Comienza con la pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han escuchado narraciones o historias de su familia o de su comunidad? ¿Qué las hace interesantes?”


• Escucha 2-3 respuestas, promoviendo la participación de todos, priorizando la voz de alumnos que generalmente participan menos. Si algún alumno tiene alguna discapacidad de comunicación, acepta respuestas a través de dibujos, señas, o permitiendo que un compañero lo apoye.


• Explica el objetivo de la clase:
  “Hoy vamos a contar y escribir historias sobre nuestra comunidad, trabajando en equipo, aprendiendo de nuestras culturas y usando diferentes formas de narrar sucesos del pasado y del presente.”

2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en equipos y construcción del proyecto

• Divide al grupo en equipos heterogéneos de 4-5 integrantes (considera género, habilidades, culturas y necesidades).


• Entrega a cada equipo una hoja grande y materiales para escribir y dibujar.


• Indica que cada equipo debe:
  
  
  1. Escoger un suceso que haya ocurrido en la comunidad (pasado) y otro que