Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5
Grado: 2º Primaria
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Lengua Materna (lectura y escritura)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Atención al desinterés

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Secuencia didáctica de la sesión

1. Apertura (10 minutos)

• Activación de saberes previos:

  
  
  
  
  • Motivar la clase con una breve lectura de un cuento corto titulado “El camino de los números”, donde una niña camina por un sendero (recta numérica) y encuentra situaciones donde debe avanzar o retroceder.
  
  
  • Diálogo colectivo: ¿En qué situaciones de nuestra vida tenemos que avanzar o retroceder? (Retomar ejemplos del cuento y vincularlos con la cultura local: juegos tradicionales, ir al mercado, etc.).
  
  
  • Registrar en el pizarrón palabras clave: avanzar, retroceder, sumar, restar, camino, recta.
  
  
  
  



• Planteamiento del problema central:

  
  
  
  
  • Proponer el siguiente reto:
    “Tenemos una cuerda y tarjetas numeradas. Imaginen que es el sendero de la niña. Vamos a ayudarle a llegar a su destino viendo cuántos pasos debe avanzar o retroceder.”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada (indagación):
  
  
  • En el aula, colocar una cuerda larga en el piso y marcar números del 0 al 10 con tarjetas.
  
  
  • Proponer situaciones-problema:
    
    
    1. “La niña está en el número 3 y necesita llegar al 7. ¿Cuántos pasos debe avanzar?”