Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Fernando Arenas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Primera sesión del proyecto comunitario
Contenido: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinariedad (enfoque en convivencia, artes y cultura)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura
Problema eje a abordar: Convivencia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños participen activamente en la narración de historias utilizando diversos lenguajes (oral, corporal y plástico), se apropien de la cultura local y fortalezcan la convivencia al identificar y relacionar elementos de las historias con su realidad y su comunidad, propiciando el respeto y la escucha entre pares.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Recepción y activación (5 minutos)
- Saludo afectuoso y breve diálogo para generar un ambiente de confianza.
- Dinámica de saludo grupal en ronda: cada niño(a) dice y actúa su nombre de manera creativa (con un movimiento, sonido o gesto), promoviendo la escucha, la observación y la convivencia amable.
2. Introducción al proyecto comunitario (5 minutos)
- Plática breve sobre la importancia de las historias en la comunidad: ¿Por qué contamos historias? ¿Qué historias saben de su casa o su colonia?
- Explicación de que durante dos sesiones explorarán historias de su comunidad y las represent