Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase

Sesión 1 de 2
Matemáticas 1º Secundaria
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Tiempo: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora

OBJETIVO (PDA):
Las y los estudiantes usan diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

1. El docente comienza la clase con una breve historia real sobre el uso de fracciones y decimales en la vida cotidiana, por ejemplo, en recetas de cocina o precios en una tienda.


2. Se pregunta al grupo:
   
   
   • ¿En qué situaciones han escuchado o usado fracciones y decimales fuera de la escuela?
   
   
   • ¿Pueden compartir ejemplos?
   
   
   
   


3. Los estudiantes comparten sus ideas oralmente o por escrito (para quienes prefieran no hablar en público). El docente anota en el pizarrón frases clave para retomar después.


4. Comprensión lectora: El docente reparte un breve texto (5-6 líneas) muy sencillo sobre por qué es útil convertir fracciones a decimales y viceversa en la vida diaria. Se asigna a tres estudiantes para que lean en voz alta y el resto sigue la lectura.


5. El docente realiza dos preguntas de comprensión para verificar que todas y todos entendieron el texto:
   
   
   • ¿Cuál fue el problema que resolvieron en el texto usando fracciones o decimales?
   
   
   • ¿Por qué fue útil la conversión?
   
   
   
   


6. Inclusión: Se fomenta la participación de todos, incluyendo estudiantes con dificultades lectoras (por ejemplo, se ofrecen versiones del texto con letra grande, colores de alto contraste, o se da tiempo extra pa