El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

ROSARIO RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Nivel: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente), Pensamiento crítico, Vida saludable


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Saludo y breve dinámica de reflexión: el docente invita a los alumnos a compartir, en español y después en inglés, una situación que les preocupe en su colonia o comunidad relacionada con el ambiente (por ejemplo, contaminación, basura, falta de áreas verdes).

  2. Se presenta el reto del proyecto: “¿Cómo podemos investigar y comunicar soluciones en inglés para mejorar el ambiente en nuestra comunidad?”

  3. Se muestran imágenes de problemas ambientales y algunas frases cortas en inglés relacionadas (ej.: "There is too much trash in my community.", "The river is polluted.") para despertar el interés.

  4. Se explica que trabajarán en equipos para investigar soluciones reales que otras comunidades han implementado y comunicarán sus hallazgos en inglés.


Transición:
El docente pregunta: “¿Por qué es importante buscar soluciones y compartirlas con otros?” Se anima a los alumnos a pensar críticamente sobre el impacto de sus acciones y la importancia del trabajo colaborativo.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración guiada e interdisciplinar:



  1. Lectura breve y guiada
    Se entrega a cada equipo un