Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Proyecto Comunitario: “Nuestros nombres: identidad y convivencia”
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Lengua Materna | Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética (Convivencia)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban su nombre, lo comparen con los nombres de sus compañeros y compañeras, y comprendan la importancia de usarlo para indicar autoría (trabajos, útiles, lista de asistencia, etc.), reconociendo la diversidad e historia detrás de cada nombre en un ambiente de respeto y convivencia.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de Inicio (10 mins)
Bienvenida y ambientación intercultural:

• Saluda a las y los estudiantes uno a uno usando su nombre (si aún no los sabes, pregunta cómo se llaman).


• Charla breve: “¿Por qué crees que cada uno de nosotros tiene un nombre?”, “¿Sabías que en muchas partes de México los nombres tienen significados muy valiosos y pueden provenir de diferentes lenguas?”


• Presenta el proyecto: vamos a investigar los nombres de la clase, aprender a escribirlos y descubrir qué significan para nosotros y nuestras familias.

2. Desarrollo (25 mins)

A. Ronda de nombres (inclusiva):

• Forma un círculo donde cada niño/a dice su nombre en voz alta y, si quiere, comparte si sabe de dónde viene o quién se lo puso. Promueve la participación voluntaria y el respeto.


• Si hay niños de origen indígena, invítalos a decirlo en su lengua si lo desean. Apoya a quienes tengan dificultades para hablar o para expresarse (por ejemplo, usando pictogramas, señas o con la