Descubriendo cómo narrar sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubriendo cómo narrar sucesos del pasado y del presente
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y equidad de género
Interdisciplinariedad: Atención a la problemática de la violencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Saludo inclusivo y repaso breve sobre qué son los sucesos y cómo los vivimos en nuestro entorno familiar, escolar y comunitario.


• Pregunta generadora:
  "¿Cómo contarías algo que te sucedió ayer y algo que está pasando hoy en tu comunidad o escuela?"


• Breve plática guiada sobre la importancia de narrar de manera clara, usando los tiempos correcto (presente, pasado, copretérito).


• Explicación del objetivo: Aprenderemos a narrar hechos usando diferentes tiempos verbales y reflexionaremos sobre cómo la violencia afecta nuestra comunidad.

2. Introducción al proyecto:

• Presentación del proyecto comunitario:
  "Vamos a crear una narrativa colectiva sobre nuestra comunidad y cómo enfrentamos la violencia, contando hechos de ayer y de hoy."


• Asegurar lenguaje y ejemplos inclusivos, considerando experiencias de niñas y niños por igual, y promoviendo que todas las voces sean escuchadas.

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración guiada de los tiempos verbales:

• Exposición breve, con ej