Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Yadira Elizabeth Reyes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Matemáticas 1° Secundaria | Edades: 12 a 15 años
Sesión 1 de 2 | Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):
Que los estudiantes usen diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, desarrollando pensamiento crítico y habilidades de indagación; además, se buscará impactar en su interés y motivación por las matemáticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad y pensamiento crítico.



Fase I: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación inicial

    • Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
      “¿En qué actividades de la vida diaria han visto fracciones o decimales? Platiquen en equipos por 2 minutos y escriban ejemplos (precios, recetas, calificaciones, notas de música, etc).”

    • Socialización rápida: Cada equipo comparte un ejemplo.

    • Conexión interdisciplinar: El docente muestra una imagen de una receta sencilla en la que aparecen fracciones y decimales (ejemplo: 1/2 taza o 0.25 litros) y pregunta: "¿Cómo me ayudaría saber convertir entre ambos para cocinar?"

    • Planteamiento del problema:
      “Muchas personas creen que convertir entre fracciones y decimales sólo sirve para la escuela, ¿será cierto? Hoy vamos a investigar y descubrir para qué sirve realmente, y cómo hacerlo de manera sencilla.”





Fase II: Desarrollo (35 minutos)


1. Indagación guiada (15 minutos)



  • Exploración activa:

    • En equipos, se les entrega un conjunto de tarjetas con fracciones (por ejemplo, 1/4, 2/5, 7/10, etc.) y decimales (0.2, 0.75, 0.5, etc.).

    • Cada equipo debe e