Introducción al álgebra.

Fermin Cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Área: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Tema: Introducción al álgebra
Duración: 50 minutos
Contenido: Representa algebraicamente perímetros de figuras
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Habilidades matemáticas



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Representar algebraicamente los perímetros de figuras geométricas simples, desarrollando habilidades matemáticas y de pensamiento crítico a través del aprendizaje por indagación, en un ambiente inclusivo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica breve: El docente muestra una cuerda y pregunta:
    “¿Para qué podríamos usar esta cuerda si queremos rodear una figura en el suelo?”

  • Se anima a los estudiantes a recordar qué es el perímetro y a compartir ejemplos cotidianos (por ejemplo: cercar un jardín).


2. Planteamiento del reto:



  • Presentación de la siguiente problemática:
    “Supongan que quieren poner una cerca alrededor de un terreno rectangular cuyo largo y ancho pueden variar. ¿Cómo podríamos calcular la cantidad de cerca necesaria sin saber los valores exactos de largo y ancho?”

  • Se invita a los estudiantes a formular hipótesis.


Inclusión:
Se procura participación de todos, adaptando la dinámica (pueden escribir, dibujar o hablar).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


1. Indagación guiada:



  • Los alumnos, en equipos mixtos y diversos, reciben tarjetas con diferentes figuras geométricas (rectángulo, cuadrado, triángulo).

  • Se les