Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Marisol Ibañez- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Materia principal: Ciencias Naturales
Integración interdisciplinar: Geografía, Formación Cívica y Ética
Contenido central: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo; valores y acciones sustentables
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: 1 de 2
Problema global: Cuidado del ambiente
OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos comprendan la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global, desarrollando pensamiento crítico y proponiendo acciones sustentables para el cuidado del ambiente.
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:
- Identificar y valorar la biodiversidad local, nacional y mundial.
- Comprender la interdependencia entre seres vivos y su entorno.
- Analizar causas y consecuencias del deterioro ambiental, reflexionando sobre la responsabilidad individual y colectiva.
- Iniciar el diseño de propuestas para el cuidado sustentable del ambiente en la localidad.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Activación de saberes previos e introducción al problema (10 min)
- Dinámica “Mapa Vivo”
- Los estudiantes forman un “mapa humano” representando la localidad, el estado y el mundo.
- Se les pregunta: ¿Qué animales y plantas conocen de su comunidad? ¿Saben de especies en peligro?
- Presentación del problema: “En nuestra localidad han disminuido algunas especies debido a la contaminación y cambios del entorno. ¿Qué está pasando y por qué es impor