Sesión 1 – “Descubriendo quiénes somos”**

Maria Luisa Galvez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir de su historia y patrimonio cultural
PDA esperado: Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Valores
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad



Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo quiénes somos”


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva:

    • Recibe a cada niño con una melodía tradicional mexicana instrumental suave.

    • Todos se sientan en círculo en tapetes, acomodando a los niños de acuerdo a sus necesidades de movilidad y acceso visual/auditivo.



  2. Activación sensorial:

    • Presenta una caja con objetos e imágenes representativos diversos del país (rebozo, muñeco otomí, pequeños instrumentos musicales, fotografías de fiestas tradicionales, miniaturas de alebrijes y comidas típicas).

    • Cada niño elige un objeto o imagen y lo observa/toca.



  3. Motivación:

    • Pregunta: “¿Saben de dónde vienen estas cosas? ¿Alguien reconoce alguno de estos objetos o tradiciones?”.




Desarrollo (25 minutos)
4. Presentación del Problema – ABP:



  • Planteamiento: “En nuestra escuela, van a organizar una gran fiesta para celebrar lo que nos hace únicos y mexicanos, pero quieren saber:
    ¿Qué tradiciones, celebraciones o cosas artísticas son importantes en las casas y familias de nuestr