Interacción motriz

Hector Manuel Perez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase
SESIÓN 1 de 2: Interacción motriz, normas de convivencia y disciplina
Nivel: Primaria, 2º grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, igualdad de género, interdisciplinariedad (Educación física, Formación cívica y ética)
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Conocimiento y reflexión de normas y convivencia), Sesión 2 (Aplicación y servicio a la comunidad escolar)



OBJETIVO (PDA):
Reflexiona acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.



1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación


Bienvenida:
Recibe a las y los estudiantes con saludo amigable. Recuerda el enfoque de igualdad de género: usa lenguaje inclusivo y fomenta la participación equitativa.


Dinámica introductoria:
Juego de “La pelota viajera”:



  • Todas y todos se pasan una pelota diciendo su nombre y algo que les guste hacer en los juegos.

  • Si reciben la pelota, deben decir también qué es lo más importante para convivir bien jugando.


Pregunta detonadora para pensamiento crítico:



  • ¿Por qué creen que en algunos juegos hay problemas o discusiones?

  • ¿Cómo podemos hacer para que todas y todos se diviertan igual?



2. Desarrollo (25 minutos): Exploración, reflexión y análisis


1. Presentación de las normas básicas de convivencia
En círculo, la maestra/o presenta imágenes o tarjetas de normas (esperar turno, respetar reglas, ayudar si alguien se cae, usar palabras amables). Se dialoga sobre su importancia.


**2. Intercambio de experienci