Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética – 2º Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos (1 sesión)
Enfoques centrales: Interculturalidad crítica e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Al finalizar la sesión, las y los estudiantes argumentarán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles, aplicando una perspectiva intercultural crítica y de igualdad de género, y proponiendo formas de convivencia respetuosa ante la diversidad.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción al problema:

• Saludo inclusivo y bienvenida.


• Pregunta detonadora:
  “¿Han sentido alguna vez que no encajan o que son juzgadas/os por pertenecer a un grupo, tener ciertas creencias, gustos o estilos?”


• Breve lluvia de ideas (oral, con participación voluntaria): estudiantes comparten ejemplos de discriminación o falta de respeto por pertenecer a diferentes grupos (culturales, de género, ideológicos, etc.).


• Presentación del problema a resolver:
  “En nuestra escuela hay conflictos recurrentes y actitudes de exclusión entre estudiantes de distintos grupos sociales, culturales o de género. ¿Por qué creen que ocurre esto y cómo se relaciona con nuestras identidades juveniles? ¿Qué podemos hacer para convivir mejor en la diversidad?”


• Explicación breve del objetivo de la clase y del enfoque de interculturalidad cr