Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Lourdes Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Problema a atender: Inseguridad
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Metodología de Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)


Que las y los estudiantes manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria y se den a entender usando distintos lenguajes, en el marco de la seguridad personal y comunitaria, respetando la diversidad y la igualdad de género.



Inicio (10 minutos)


Estrategia "Círculo de confianza"



  1. Los niños y niñas se sientan en círculo, junto con la docente.

  2. Saludo inclusivo: La docente pide que cada quien diga su nombre, cómo se siente hoy (usando palabras o gestos) y algo que le gusta hacer en la escuela o en casa.

  3. Se valida y celebra cada participación, asegurando que todas y todos se sientan escuchados y respetados, mencionando ejemplos de diferentes gustos, emociones y preferencias sin distinción de género.

  4. La docente introduce la pregunta detonadora:
    ¿Qué cosas nos hacen sentir seguros o seguras en nuestro salón y en casa?



Desarrollo (25 minutos)


Proyecto comunitario: “Mi lugar seguro”



  1. Cuento participativo (10 minutos):
    La docente narra o lee un cuento breve e inclusivo acerca de un niño, una niña y une niñe que enfre