Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad - Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los estudiantes: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Secuencia Didáctica

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y planteamiento del problema (Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica)

• El docente proyecta un mapa simple de la localidad y pregunta al grupo:
  “¿Qué creen que nos muestra este mapa? ¿Por qué es importante saber dónde estamos? ¿Qué han observado sobre cómo cambia la naturaleza en diferentes lugares?”


• Se invita a los alumnos a compartir cómo la comunidad cuida o no cuida el ambiente y qué consecuencias han notado en su entorno.


• Se plantea el problema guía de la sesión:
  “Imagina que un grupo de niños visitantes llega a tu comunidad y queremos mostrarles cómo cuidamos nuestros ecosistemas y en qué parte de México estamos. ¿Qué tipo de mapa podrían necesitar para entender nuestro territorio y por qué es importante el cuidado ambiental?”

II. Desarrollo (25 minutos)

2. Investigación y diálogo crítico (Trabajo por equipos, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica)

• Los estudiantes se organizan en equipos mixtos considerando la diversidad cultural y lingüística del grupo.


• Cada equipo recibe:
  
  
  • Un m