Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Inclusión

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Presentación del problema de inclusión y cómo afecta a los jóvenes en la conformación de su identidad.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas iniciales para investigar y analizar el tema.

Sesión 2:

• Los grupos de trabajo investigan y recopilan información sobre diferentes grupos sociales y culturales que existen en su entorno.


• Se facilita material de apoyo como libros, artículos, videos, etc.


• Los alumnos deben identificar los estereotipos y prejuicios asociados a estos grupos.

Sesión 3:

• Los grupos de trabajo presentan la información recopilada y analizan los estereotipos y prejuicios identificados.


• Se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el papel de los grupos sociales y culturales en su conformación.


• Se plantean preguntas para profundizar en el tema.

Sesión 4:

• Los grupos de trabajo investigan y analizan los derechos asociados al pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Se promueve la reflexión sobre el derecho a la diversidad y la inclusión.

Sesión 5:

• Los grupos de trabajo preparan argumentos basados en los derechos investig