Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas 1º Secundaria
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Propósito de la sesión (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  El docente presenta una imagen con diferentes situaciones cotidianas: recetas de cocina prehispánicas mexicanas (porciones en fracciones), precios en la tienda ($12.50), y deportes de comunidades originarias (puntuaciones fraccionarias).
  Pregunta guía:
  ¿En qué situaciones diarias usamos fracciones y decimales? ¿Por qué crees que es importante poder convertir entre ellos?

  
  



• Contextualización intercultural:
  Se invita a reflexionar sobre cómo diferentes culturas han representado cantidades a lo largo de la historia, mostrando ejemplos de fracciones usadas en códices y decimales en prácticas comerciales actuales. Discusión breve sobre la diversidad de formas de ver y resolver problemas matemáticos.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Indagación en equipos (15 minutos):
  Se forman equipos heterogéneos de 4 alumnos.
  Cada equipo recibe una hoja con tres problemas contextualizados (ejemplo: repartir 3/4 de kilogramos de maíz por persona, convertir precios con decimales a fracciones para regatear en un tianguis, medir ingredientes de un platillo típico).
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